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台湾大学:正是时候读庄子

发布时间:2019-05-31 23:31 来源:未知 编辑:admin

  网易公开课台湾大学:恰是时候读庄子

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  [第1课]逍遥游(一)-北冥有鱼

  讲述庄子《逍遥游》第一篇《北冥有鱼》。

  [第2课]逍遥游(二)尧让全国

  讲述《逍遥游》第二篇《尧让全国》。

  [第3课]逍遥游(三)大瓠之种

  讲述《逍遥游》第三篇《大瓠之种》。

  [第4课]齐物论(一)-南郭子綦

  《庄子》书中的圣人抽象。楚国有一个名叫南郭子綦的人,听说也是德性高洁的抱道之士。有一天,南郭子綦在家无事,靠着一只案几默坐,他意守丹田,仰天呼吸,一会儿就打扫了各类邪念,凝思入静,慢慢地物我皆忘,达到了“六合与我并生,万物与我合一”的境地。

  [第5课]齐物论(二)-莫知所萌

  本片讲述才智超群的人博识宽大旷达,只要点小伶俐的人则乐于细察、斤斤算计;合于大道的言论就像烈火烈焰一样气焰凌人,拘于智巧的言论则琐细无方、没完没了。本片讲述为什么表情总欠好的缘由。

  [第6课]齐物论(三)莫若以明(上)

  本节讲述以空明的心灵看待万物,辞别负面情感的方式。

  [第7课]齐物论(三)-莫若以明(下)

  可曾发觉让你欢喜与愤慨的主意,到头来并无分歧?

  [第8课]齐物论(四)-恶乎知之

  你真的晓得谁对谁错,谁好谁坏么?

  [第9课]齐物论(五)庄周梦蝶

  注释我是谁?谁是我的问题。

  [第10课]摄生主(一)生也有涯

  我们无限的生命,到底是为了什么求知?

  [第11课]摄生主(二)厨子解牛

  注释《庄子》书中干事所具备的前提。

  [第12课]摄生主(三)-恶乎介也

  讲述我们的生命是无限的,可是学问倒是无限的事理。

  [第13课]摄生主(四)-泽雉十步

  讲述比满足感观嗜欲更主要的事。

  [第14课]摄生主(五)-帝之悬解

  本集讲述人活去世上的形态。帝之悬解就是离开了这种形态,将分开人世视为一种解脱。

  [第15课]庄子“混沌”意向的语意实践

  本集讲述什么是“混沌”形态。

  [第16课]“神凝”与“一志”:归返混沌”的入手与事实

  本集讲述若何归返“混沌”世界。

  [第17课]人世世(一)-颜回请行

  讲述颜回请行的故事。

  [第18课]人世间(二)-叶令郎高

  讲述叶公好龙的故事。

  [第19课]人世间(三)-顏闔将傅

  讲述顏闔将傅的故事。

  [第20课]人世间(四)-匠石之齐

  讲述匠石之齐,至于曲辕,见栎社树的故事。

  [第21课]人世间(五)-支离疏者

  讲述像支离疏那样形体残破不全的人,还足以养活本人,终享天算,又况且像形体残破不全那样的德性呢。

  [第22课]人世间(六)-南伯子綦

  讲述南伯子綦游商丘遇大树的故事。

  [第23课]人世间(七)-楚狂接輿

  讲述楚狂接輿骂孔子的故事。

  [第24课]德充符(一)-丧足遗土

  讲述丧足遗土的故事。

  [第25课]德充符(二)-形有所忘

  只需有超人的德性,形体方面的不足就会被人忘掉。人们不忘掉该当忘掉的形体而忘掉了不应忘掉的德性,才是真正的遗忘。

  [第26课]德充符(三)-所谓无情

  人生修炼的目标在于聪慧方面的觉悟,以及行为方面的改变。作为通俗人,我们不成能只看到永久,而不看现实的环境,我们进修处置情感问题时,要有久远完整的目光,避免被一时一地的情况所局限。

  学校:台湾大学

  讲师:蔡璧名

  讲课言语:中文

  课程简介:他这么活过他的终身,留下一本书,《庄子》。这本书影响了陶渊明的终身。影响了李太白的终身。影响了白居易的终身。影响了苏东坡的终身。唐玄宗下召称此书为南华真经,尊庄子为南华真人。

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